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飛友，始創(chuàng)于1993年，是國內(nèi)早期從事學(xué)前教育裝備的集團(tuán)化制造企業(yè)?，F(xiàn)擁有溫州、杭州、蘇州、九江六大制造基地，在職員工800余人，擁有近13萬平方米的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)廠房。

2020年04月02日

兒童家具的成長性需求

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家具的可成長性具有二重含義：

1、家具通過自身的組合變化，可以適應(yīng)兒童各個年齡段對于家具的功能需求；

2、家具除了能滿足兒童對家具的功能要求外，還必須滿足兒童各個階段的心理需求，能幫助兒童成長，促進(jìn)兒童的身心以及智力發(fā)育，培養(yǎng)兒童的生活自理能力，社會交往能力。

對于幼兒園家具來說第二重含義具有更重要意義，幼兒園是兒童接受教育建立認(rèn)知的地方，根據(jù)此階段兒童的特點(diǎn)，最好的認(rèn)知方式并不是理論教育，而是從實(shí)踐活動中提升認(rèn)知水平，如孩子們在使用兒童家具的過程中，通過自己動手整理自己的物品、使用家具，從中可以提升他門的分類歸納的能力，通過日常生活教育兒童，讓兒童家具發(fā)揮成長性作用。

例如在教學(xué)用兒童家具的設(shè)計上，可以采用顏色分類或利用兒童可以識別的圖形標(biāo)示，讓兒童在教學(xué)過程中自主歸納教學(xué)用具和玩具具；在私人儲物柜設(shè)計時運(yùn)用個性化際志，可幫助兒童養(yǎng)成尊重他人隱私的意識，讓孩子記住自己的私人儲物空間，并能歸納和管理自己個人物品，通過幼兒園儲物家具在使用對孩子進(jìn)行教育．幫助孩子成長。

兒童家具的成長性需求