實(shí)探德國(guó)學(xué)前教育的奧秘所在
定位
上流傳著一個(gè)“德國(guó)幼兒園的秘密”：在德國(guó)，小孩一般3歲可上幼兒園，為期3年。這3年中，他們會(huì)參觀警察局，學(xué)習(xí)如何報(bào)警；參觀消防警察局，學(xué)習(xí)滅火和躲避火災(zāi)；參觀市政府，認(rèn)識(shí)市長(zhǎng)，看他如何為市民服務(wù)；去坐有軌電車，學(xué)會(huì)記住回家的路線；跟老師去超市買(mǎi)東西，學(xué)習(xí)付錢(qián)和選貨……3年后，他們具備初步的生存能力。很多朋友向我詢問(wèn)這是否屬實(shí)，今天一位旅居德國(guó)的母親就來(lái)為大家講講這些“德國(guó)幼兒園的秘密”到底是不是真的吧！
孩子在德國(guó)幼兒園里學(xué)到了什么？
哥哥和妹妹在德國(guó)幼兒園“玩”了一年了，倆孩子都有不小的進(jìn)步，體現(xiàn)最明顯的是語(yǔ)言表達(dá)，另外就是為人處事，還有比較明顯的是邏輯思維的發(fā)育！看看兩孩子的進(jìn)步吧！
1．有次媽媽隨手借了哥哥的叉子給妹妹叉食物，小男生很嚴(yán)肅地說(shuō)：“媽媽，你用叉子得問(wèn)下我的意見(jiàn)，如果我同意了你才能拿！”媽媽有些訕訕的，小男生繼續(xù)說(shuō)：“我們?cè)谟變簣@，無(wú)論干什么，都要提前打招呼！”
2．一次給妹妹洗臉，剛打開(kāi)水龍頭，3歲多的小妞卻馬上把水龍頭關(guān)小了：“老師說(shuō)過(guò)，我們洗臉時(shí)，要用小水，不然會(huì)很浪費(fèi)！”
3．倆孩子在幼兒園學(xué)會(huì)的第一件事就是穿衣?lián)Q鞋自理，包括上廁所自己完成所有程序。哥哥經(jīng)常貪玩兒，提上褲子就跑，媽媽就說(shuō)：“你用完廁所要先沖水，然后再穿褲子，就不會(huì)忘記了！”小男生有些羞澀的說(shuō)：“我們老師也是這么講的?！?/span>
德國(guó)幼兒園有哪些規(guī)矩？
德國(guó)幼兒園有很多規(guī)矩，例如每個(gè)孩子都要常年備有雨衣雨褲，冬天還要備有帽子手套，因?yàn)樵谟變簣@不管刮風(fēng)下雨，固定的戶外時(shí)間是雷打不動(dòng)的！
對(duì)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，德國(guó)幼兒園也有嚴(yán)格的規(guī)定。如果媽媽接孩子晚了5分鐘，就會(huì)被罰款2歐元；但你早些去接，差一分鐘門(mén)也不開(kāi)。想要提前接送孩子的話，必須提前告知幼兒園，例如有次需帶妹妹看牙醫(yī)，必須早送哥哥20分鐘到幼兒園，提前一天和老師說(shuō)好，老師做了記錄，第二天就可以提前送過(guò)去了。
德國(guó)學(xué)校還規(guī)定孩子在幼兒園里不準(zhǔn)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母和數(shù)字，也不提倡提前教授閱讀。因?yàn)橐３趾⒆訉?duì)學(xué)校的新鮮感和期待感，如果孩子提前亂學(xué)亂寫(xiě)，上了學(xué)以后老師得費(fèi)力糾正，孩子還可能覺(jué)得學(xué)校很無(wú)聊，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的積極性！
德國(guó)幼兒園的主題：玩?。?！
德國(guó)幼兒園只有一個(gè)大主題：玩！每天玩，想方設(shè)法地玩！
兄妹倆的幼兒園直屬教會(huì)，屬于混齡班級(jí)，一個(gè)班級(jí)20個(gè)孩子，從三歲到六歲。老師除了一定比例地集中教學(xué)，其他時(shí)間孩子可以自由選擇玩的項(xiàng)目和伙伴。
教室里有不同角落：有畫(huà)畫(huà)角、leog角、城堡、布娃娃區(qū)、閱讀區(qū)、拼圖區(qū)、動(dòng)物區(qū)等等，分得很細(xì)！
基本每周幼兒園都有不同的學(xué)習(xí)主題，例如這周和消防有關(guān)，那孩子所聽(tīng)的故事，閱讀，畫(huà)畫(huà)，手工等， 都會(huì)結(jié)合這一主題進(jìn)行。每周的學(xué)習(xí)主題會(huì)張貼在班級(jí)門(mén)口，家長(zhǎng)都可以看到。每周的手工作品也都會(huì)在走廊櫥窗里展示，展示后的作品老師會(huì)幫孩子收集，孩子離開(kāi)幼兒園時(shí)，會(huì)有個(gè)作品集。
德國(guó)幼兒園教育的小秘密
1．孩子的獨(dú)立
幼兒園里有很多拼圖、積木、小動(dòng)物等成組成組的玩具，十分培養(yǎng)孩子們自己玩的能力，而且每套玩具要玩好，例如拼圖你打散了你就得自己拼好。不允許孩子三心二意，看別人玩什么就自顧地去跟風(fēng)去爭(zhēng)搶。
2 .學(xué)習(xí)合作
混齡班級(jí)最大的好處就是孩子們能互相學(xué)習(xí)和互相幫助，例如剛進(jìn)來(lái)的小孩，有些還不到三歲，話還說(shuō)不好，老師就會(huì)派一個(gè)學(xué)前班同學(xué)去全程照顧這個(gè)不足三歲的小朋友。老師會(huì)經(jīng)常帶一組小朋友一起玩游戲，孩子得有輪流意識(shí)，而且要互相幫助，尤其大孩子不能只顧自己玩兒，得同時(shí)幫助你的小朋友。
3．各種生存能力
在德國(guó)，孩子剛會(huì)走，就有助跑自行車，到兩歲、三歲，都有不同尺寸的自行車，無(wú)論多小，孩子騎車上路，首先是戴頭盔，然后是走自行車道或人行道。到了路口，無(wú)論后面的監(jiān)護(hù)人有多遠(yuǎn)，無(wú)論路上有沒(méi)有車，孩子都必須停在路口等大人一起過(guò)馬路。
至于微博上面提到的郵局，消防局，市政府，或者寶馬汽車廠，啤酒釀造等，孩子們都會(huì)有機(jī)會(huì)參觀和學(xué)習(xí)，而且還不止一次！還有各種節(jié)日，從節(jié)日起源，到相關(guān)歌曲，到慶祝準(zhǔn)備，到節(jié)日當(dāng)天，孩子們都全程學(xué)習(xí)和參與。
相對(duì)來(lái)講，德國(guó)父母，包括幼兒園和學(xué)校，對(duì)孩子的要求都比較務(wù)實(shí)，比較強(qiáng)調(diào)個(gè)人喜好和性格特點(diǎn)，不太好高騖遠(yuǎn)，學(xué)業(yè)職業(yè)選擇不太急功近利，用我們接受的傳統(tǒng)教育觀念來(lái)看，就是德國(guó)孩子都沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)，相反，德國(guó)職業(yè)教育在國(guó)際領(lǐng)先，這里的孩子很大一部分選擇職業(yè)教育，上大學(xué)并不是首選！
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